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班組管理是工廠(chǎng)企業(yè)的基礎(chǔ)管理工作，因?yàn)榘嘟M是安全生產(chǎn)之基，是事故發(fā)生之源，是安全生產(chǎn)之本，也是是安全生產(chǎn)的歸宿。大量事故資料統(tǒng)計(jì)分析表明，98%的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，其中80%以上的原因直接與班組人員有關(guān)。因此可以說(shuō)班組安全決定企業(yè)安全生產(chǎn)的命運(yùn)，班組生產(chǎn)過(guò)程和作業(yè)過(guò)程的安全是一切安全生產(chǎn)工作的歸宿。
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而作為班組的最直接領(lǐng)導(dǎo)者，班組長(zhǎng)的責(zé)任就是要做好帶領(lǐng)員工去實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的安全的工作。那么班組長(zhǎng)要如何搞好班組的安全生產(chǎn)？那就是要遵守這九條安全生產(chǎn)作業(yè)守則！
1、對(duì)本班在工作、生產(chǎn)建設(shè)過(guò)程中的安全負(fù)責(zé)。
2、認(rèn)真執(zhí)行安全政策，結(jié)合本單位有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度和交接班制度。
3、搞好班組經(jīng)常性的安全教育，督促工人遵守安全操作規(guī)程。
4、正確使用機(jī)械設(shè)備、工具、原材料、安全設(shè)施、個(gè)體防護(hù)用品等，并確保處于良好的狀態(tài)。
5、堅(jiān)持安全日查，及時(shí)消除事故隱患，解決不了的立即向上級(jí)匯報(bào)。
6、保持工作場(chǎng)所的文明生產(chǎn)，保持成品、半成品材料及廢物料的合理放置。
7、每周組織一次安全活動(dòng)，每班召開(kāi)班前、班后會(huì)，安排總結(jié)安全工作，開(kāi)展事故預(yù)知活動(dòng)等。
8、不違章指揮并有權(quán)拒絕上級(jí)的違章指揮，遇有事故或險(xiǎn)情時(shí)，有權(quán)立即指揮工人撤離現(xiàn)場(chǎng)，立即向車(chē)間匯報(bào)。
9、每周組織一次安全活動(dòng)，每班召開(kāi)班前、班后會(huì)，安排總結(jié)安全工作，開(kāi)展事故預(yù)知活動(dòng)等。
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我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些工廠(chǎng)企業(yè)的生產(chǎn)人員很多，但是管理有序，而有些工廠(chǎng)企業(yè)人員不多，卻管理的混亂不堪。因此我們不難發(fā)現(xiàn)，工廠(chǎng)班組長(zhǎng)的的水平?jīng)Q定著團(tuán)隊(duì)的水平。下面小編我為大家簡(jiǎn)單介紹要如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)。
第1問(wèn)：給目標(biāo)了嗎？
每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)，作為“上頭”要了解下屬的思想和想法，當(dāng)其目標(biāo)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致時(shí)，要積極鼓勵(lì)和支持其努力實(shí)現(xiàn)；當(dāng)其個(gè)人目標(biāo)不明確或與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不一致時(shí)，要用團(tuán)隊(duì)目標(biāo)引導(dǎo)和影響下屬，樹(shù)立與團(tuán)隊(duì)一致的目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力工作，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)作為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
同時(shí)，可能不同階段的子目標(biāo)是不一樣的，不同崗位、不同年齡、不同性格的員工目標(biāo)也是不一樣的、分層的，作為班組長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)分層引導(dǎo)，并幫助他們制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)理想，并且統(tǒng)一于團(tuán)隊(duì)每一階段目標(biāo)之下。只有這樣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)個(gè)人積極性，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)才能共同發(fā)展。
第2問(wèn)：給方法了嗎？
班組長(zhǎng)在管理中扮演著另一個(gè)重要角色是：教練。常?？吹接行┌嘟M長(zhǎng)在遇到員工有錯(cuò)時(shí)，采用的方法是：（1）批評(píng)！批評(píng)！（2）批評(píng)，但怕傷了他的心，肯定一下。（3）責(zé)問(wèn)：你不應(yīng)該這樣！不能這樣！說(shuō)多少次了還這樣！
可是，有的時(shí)候我們想一想，員工的錯(cuò)有可能是意識(shí)方面的，也有可能是技能方面的。他沒(méi)有掌握某一種方法，某一種技巧，就有可能做錯(cuò)。那哪一種方法，哪一種技巧可以改善他的工作表現(xiàn)呢，這個(gè)時(shí)候就要靠班組長(zhǎng)“教”和“練”。
因此班組長(zhǎng)應(yīng)該采取正確的做法是“說(shuō)給他聽(tīng)”、“做給他看”、“讓他試做”、“做得好表?yè)P(yáng)，做不好改善”、“檢查和輔導(dǎo)”，方法簡(jiǎn)單，但是卻是讓一線(xiàn)員工掌握一種技能的最佳方法之一。
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第3問(wèn)：給犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)了嗎？
關(guān)于錯(cuò)誤，班組長(zhǎng)的工作開(kāi)展通常有兩種主要的觀(guān)點(diǎn)：
第一種，你不要犯錯(cuò)，大家都不能犯錯(cuò)，結(jié)果員工可能在想：不能犯錯(cuò)，那少做就少錯(cuò)了，多一事不如少一事，那好吧，我別干那么多了，我別那么主動(dòng)了。久而久之，班組的工作積極性會(huì)持續(xù)下降。
第二種，你可以犯錯(cuò)，但是不要重復(fù)犯錯(cuò)，給員工犯錯(cuò)機(jī)會(huì)。等于給員工打一個(gè)愿意“試驗(yàn)”的強(qiáng)心針。員工積極性會(huì)有所提高。但前提是班組長(zhǎng)要加以引導(dǎo)，減少低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生概率。
俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，失敗的教訓(xùn)比成功經(jīng)驗(yàn)更重要。優(yōu)秀的班組長(zhǎng)敢于、善于給下屬機(jī)會(huì)，并勇?lián)?zé)任，不怕其犯錯(cuò)，這是優(yōu)秀管理者打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。
第4問(wèn)：給他鼓勵(lì)和支持了嗎？
每一個(gè)人在做一件事情的時(shí)候，特別是一件具有挑戰(zhàn)性的工作時(shí)，恐懼、畏懼、沒(méi)有信心、容易放棄，這個(gè)時(shí)候就特別需要有一個(gè)人，甚至是有一個(gè)人帶著一個(gè)團(tuán)隊(duì)在背后默默地給他力量。如果一個(gè)員工總是做不好事情。想一想，我給予他正面的反饋了嗎？我鼓勵(lì)他了嗎？當(dāng)他有需要幫助的時(shí)候，我?guī)椭藛?？他能感受到我的支持嗎?
第5問(wèn)：我給他做榜樣了嗎？
在做基層班組長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)候，到一線(xiàn)去做調(diào)研時(shí)，問(wèn)到普通員工，班組長(zhǎng)在員工眼里是什么形象，很多人回答：“比我優(yōu)秀”、“能管得住我”、“我會(huì)干的，他都會(huì)，我不會(huì)干得他也會(huì)”、“有事就找他”……
不難發(fā)現(xiàn)，你的水平?jīng)Q定著團(tuán)隊(duì)的水平。因?yàn)閱T工覺(jué)得你是他們之中最優(yōu)秀的，所以你是他們的“頭”。榜樣的力量是無(wú)窮的。做為班組長(zhǎng)，多問(wèn)問(wèn)自己，我做榜樣了嗎？我學(xué)習(xí)了嗎？我嘗試用新的方法來(lái)解決問(wèn)題了嗎？
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