一個企業的各項生產工作最終都要通過班組去落實，各項任務都要依靠班組去完成，班組是企業各項工作的落腳點和出發點。從這個意義上說，班組是企業的基石、效益的源泉、和諧的保障。
要提高企業生產運行管理水平，就必須有高水平的班組，要建設高水平的班組，抓好班組長的選拔與培養工作至關重要。我們可以嘗試從一下幾個方面選拔和培訓班組長：
第一，拓寬選拔渠道，采取班組長公開競爭、民主選舉等措施來優化班組長隊伍結構，提升班組長的綜合素質。實施班組長競爭上崗，是全面加強員工隊伍建設的需要。它有利于形成公開、公平、公正的競爭氛圍，實現量才錄用，形成能上能下的用人機制，從而促進企業各項工作的順利開展。通過建立班組長競爭選拔機制，進一步激勵廣大干部員工愛崗敬業、積極進取的工作精神，充分挖掘每個員工的潛在能力，為有能力、愿意干、能干好的同志提供施展才華的平臺。民主選舉班組長是加強班組長隊伍管理，提高班組長隊伍素質的有效途徑。我們遵循的原則是，既要領導同意，也要大家滿意。通過民主選舉，可以認真聽一聽職工們的態度與意見，從而真正將群眾威信高、大家認可的同志選配到班組長崗位上來。這樣選出的班組長，不但可以充分調動廣大員工的工作積極性，還能增強班組的戰斗力和凝聚力，有力促進班組整體工作的不斷發展。
第二，完善考評激勵機制，調動班組長工作熱情。進一步加大向班組長隊伍傾斜的力度，適當拉大班組長與普通崗位的收入差距，并應在評優等多方面予以優先考慮，真正體現能者多勞，培育班組長積極進取的意識。進一步強化對班組長的考核，并將考核結果與獎金掛鉤，工作好的重獎，工作差的重罰，真正體現優勝劣汰和獎勤罰懶。要想長遠、抓當前，為班組長的成功成才著想。把每名班組長當作副隊長、隊長來培養，增強他們的工作信心和干勁，激發他們“想班組事、操隊長心、干班長活”的積極性。
第三，強化培訓教育，提升班組長綜合素質。根據班組長隊伍的現狀及文化結構、年齡結構、性格結構，按照缺什么補什么、什么弱強什么的原則，以提高綜合管理素質為目標，創新培訓內容、培訓載體和培訓形式，全面提升班組長的管理水平。
培訓內容由傳統的以技術業務素質為主的培訓漸變為管理知識與業務知識并重，要將人際溝通的方法、情感管理的技巧等充實其中，使班組長做到業務、管理雙過硬。培訓方式上，在傳統的“你講我聽”授課模式的基礎上，建議嘗試素質拓展、經驗交流等新鮮互動、吸引力更強、效果更為明顯的培訓模式，真正將班組長的積極性和主動性調動起來。
