一個優(yōu)秀的班組必須有適合自己班組管理的制度，不能單純依靠公司、車間的制度來支撐班組管理，否則，久而久之，你將參與到你們班組“救火”之中，把自己搞得筋疲力盡，遍體鱗傷。
班組制度的制訂不能盲從，不要急于求成，有一條執(zhí)行一條，有二條執(zhí)行二條，待班組成員都能主動積極遵守后，再優(yōu)化、進級，班組就自然健康茁壯成長起來。
在工作實踐中，班前講評和班中分工是確保當班生產(chǎn)安全提高工作效率的關鍵，強調(diào)問題認真分工，科學化、清晰化。
在現(xiàn)場實際管理工作中，為了能夠確保安全生產(chǎn)任務的順利完成，全面提高班隊員工執(zhí)行力，班組長要做好以下三點工作：
一、明確崗位職責，是提高班隊執(zhí)行力的前提
班組長是現(xiàn)場安全管理的直接責任者，第一責任人，對本班現(xiàn)場安全管理負全面責任。因此，在班組安全管理上，首先要明確自己和班隊員工的職責和標準，采取逐一現(xiàn)場提問考核每個員工是否知道自己本班的崗位職責，達到上標準崗、干標準活的目的。
二、做好解疑釋惑，是提高班隊執(zhí)行力的基礎
班組安全管理是一個動態(tài)過程，又是一種群體行為，單靠一個班組長是遠遠不夠的，必須采用宏觀控制和微觀管理相結(jié)合、個人管理和群眾自主管理相結(jié)合，特別要注意調(diào)動和發(fā)揮好全班人員的自主保安、互保聯(lián)保的積極性，必須做好班隊解疑釋惑，讓每個員工心里明白，頭腦清楚。
另一方面認真做好《安全狀況預想記錄》和《事故排查預想記錄》。并將當天的生產(chǎn)任務、生產(chǎn)工藝、安全重點向職工講清楚、說明白，對影響安全生產(chǎn)的問題，及時采取補救措施。同時根據(jù)工作標準，優(yōu)化作業(yè)流程，合理利用工時，注重工序銜接，實現(xiàn)了工時利用效益最大化。
在優(yōu)化班組結(jié)構(gòu)中，通過把技能強弱員工相搭配、身體強弱員工相搭配的工作方法，使班組生產(chǎn)效率不斷提高。在安全教育上既帶著感情去說服，又帶著“壓力”去批評，采用兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想，為提高執(zhí)行力打下堅實基礎。
三、嚴格考核制度，是提高執(zhí)行力的保證
不當“老好人”，是在制止違章行為中對每一位職工的要求，更是對一名班組長是否合格直接評定的標準。在制止違章、違規(guī)原則問題上從不遷就，是非面前從不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人。在監(jiān)督他人的同時，也要時刻保證自己在工作中按章指揮，腳踏實地，按程序、按步驟工作。這樣才能從根本上控制違章作業(yè)，特別是習慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。
